Entornos personales de aprendizaje

La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación ha alcanzado el punto en el que, sistemas de formación y centros de enseñanza tradicionales han creado nuevos modelos educativos basados en el aprendizaje electrónico (e-Learning), adoptando nuevas maneras de aprendizaje apoyados en las nuevas prácticas de gestión del conocimiento, donde la innovación y la velocidad de respuesta a los cambios son decisivos.

En México el e-Learning ha demostrado sus beneficios, sin embargo, la combinación de las nuevas tecnologías con los viejos modelos educativos centrados únicamente en la transferencia de información han desvirtuado el concepto de aprendizaje electrónico, impidiendo con esto, lograr la contundencia necesaria para ofrecer una metodología de aprendizaje significativamente mejor a la tradicional. Ante esta situación, el uso de dispositivos móviles se convierte en una oportunidad para que el aprendizaje electrónico móvil (m-Learning) se sume a la educación tradicional y la apoye a través de éstos y las metodologías que ofrecen.

El m-Learning se define como una metodología de enseñanza y aprendizaje fundamentada en el uso de dispositivos móviles pequeños, de bajo costo y de fácil operación como netbooks, laptops, teléfonos móviles, agendas electrónicas y otros dispositivos de mano que tengan alguna vía de conexión inalámbrica y que tiene como sustento teórico la colectivización del saber o inteligencia colectiva, la construcción del conocimiento y el aprendizaje colaborativo informal basado en problemas y, principalmente, el aprendizaje adaptable.

Con lo anterior, se ubicará a la educación en un contexto de cambio constante, lo que permitirá mejorar y dinamizar los procesos pedagógicos, convirtiendo a los “estudiantes rutinarios” (que desarrollan conocimientos sobre algo al repetirlo infinidad de veces) en “estudiantes expertos adaptables” que aprenden de una manera flexible, colaborativa, evolutiva, gestionando lo aprendido y tomando el control de su propio ritmo, para crear sus propios entornos personales de aprendizaje (EPA).

En una de las competencias básicas de la educación encontramos el principal objetivo de los EPA: aprender a aprender, es decir, adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para seguir aprendiendo por uno mismo a lo largo de toda la vida, no sólo teniendo acceso a información vía dispositivos móviles, sino participando en comunidades de aprendizaje, haciendo uso de herramientas web como, blogs, wikis, microblogging y redes sociales, para crear conexiones con otras personas que extiendan el aprendizaje e incrementen la reflexión, mientras le permiten a los estudiantes aprender juntos como parte de una comunidad global.

El aprendizaje limitado a las actividades en el aula impide el aprender a aprender, de allí la importancia de que los estudiantes creen sus propias comunidades, que traspasen las limitaciones de un horario escolar y obtengan conocimientos generados en red, en donde el debate y los aportes se encuentren contextualizados en función de las demandas y necesidades del estudiante. Pero, ¿cómo lograr que los centros escolares migren hacia estas prácticas?, algunos aspectos iniciales son el considerar el papel del estudiante como creador activo de contenidos, la personalización del aprendizaje con el apoyo del contexto y servicios tecnológicos, además del aprendizaje auto-gestionado; esto podrá lograrse mediante la colaboración en conjunto de los responsables del diseño pedagógico y el diseño tecnológico, quienes deberán incorporar las estrategias para la planificación, seguimiento y autoevaluación del aprendizaje para que los EPA no dependan únicamente de la interacción que lleve a cabo el estudiante con los contenidos a travéz del m-Learning, sino también de las acciones de tutoría que le ayuden en la adquisición de su autonomía y conduciendo a un nuevo concepto de aprendizaje constante y una medida para el desarrollo sostenible de competencias.

( artículo publicado el lunes 18 de enero de 2010 en la sección Editorial del periódico El Mundo desde Colima )

Autárquicas

Es insensato que la palabra feminismo aún estimule el miedo en las mujeres y que para muchas signifique ser una mujer distinta, agresiva y vista bajo los atavíos de acero creados por murmullos. Sienten desconfianza de ser ellas mismas, expresar sus opiniones y sentimientos,  además de mantener una actitud crítica y reflexiva de frente a la sociedad.

Es un constante choque de dos mundos, pero este miedo parte del desconocimiento de las causas de la opresión hacia la mujer. Su libertad no implica nuestra exclavitud, de igual manera, no podemos soñar con ser libres si continuamos con esta opresión.

El feminismo significa la recuperación de la palabra de la mujer, de su propia historia, sin tabúes, restricciones y miedos que aten las alas de las dulces mentes de este mundo. El feminismo, pues, defiende la razón y la vida y, maravillosamente, lucha para que la palabra libertad no sea un concepto abstracto, ambiguo y privilegio de unos pocos.

Política digital

Si bien es cierto que en México en los últimos seis años se ha generado un incremento en el uso de tecnologías de información, también lo es el hecho de que aún es insuficiente y que en nuestro país no existe una política digital que promueva la igualdad social y regional en el uso efectivo de dichas tecnologías para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.

El primero y más importante paso a dar, es la creación de una agenda digital que no sólo contenga acciones aisladas, sino una serie de estrategias concertadas y articuladas entre las distintas dependencias gubernamentales, que tenga como principal objetivo la búsqueda de un sistema económico basado en la información y el conocimiento, además de un nuevo paradigma industrial. Estos dos elementos son esenciales y son puestos en práctica en cualquier nación que esté incorporada al cien por ciento a la Sociedad de la Información.

El segundo paso, es el logro de una política digital consolidada y que propicie las condiciones necesarias para el desarrollo de un modelo de gobierno electrónico moderno y eficiente.

Si revisamos el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 observamos que en ninguno de sus cinco ejes (estado de derecho y seguridad, economía competitiva y generadora de empleos, igualdad de oportunidades, sustentabilidad ambiental y democracia efectiva y política exterior responsable) existe indicio alguno de lo que podría considerarse una política digital, y al no contar con un eje rector en materia de tecnologías de información, la erogación de los recursos públicos resulta ineficiente; las tecnologías de información y comunicación continúan sin utilizarse efectivamente, la expansión de estas se detiene y por consecuencia la solución se aplaza.

Una política digital debe responder a las demandas y necesidades reales de la población con una visión de largo plazo y contenerse en cuatro ejes: Servicios de información, haciendo uso de las posibilidades que ofrecen las tecnologías para que el ciudadano conozca el funcionamiento de la administración pública; Servicios de transacción, permitiendo realizar transacciones electrónicas simples, que sólo requieran de la participación mínima por parte de la administración; Servicios de comunicación, ofreciendo canales de comunicación directa entre la administración y el ciudadano, y finalmente; Servicios de infraestructura, ya que, para que los beneficios de las tecnologías de información y comunicación se extiendan a toda la población es necesaria una infraestructura de telecomunicaciones con la capacidad y cobertura adecuadas.

Lo anterior, sumado a la implementación de políticas públicas que regeneren la débil relación político-institucional y la aún más frágil relación Estado-mercado, permitirán de manera paulatina pero efectiva, la incorporación de México en la anhelada Sociedad de la Información.

( artículo publicado el lunes 14 de diciembre de 2009 en la sección Editorial del periódico Ecos de la Costa )

Anoxia

I. La ira

De todas las pasiones que con el tiempo se acumularon en su alma la que nunca logró subyugar fue la ira, simplemente estallaba. En sus breves locuras daba muestra de su limitado entendimiento de lo que le rodeaba, nunca lograba entender por qué se sentía así y su único anhelo era librarse de eso que la poseía.

Ella, habitualmente tranquila, colérica golpeaba, maldecía y mataba, contar hasta diez no le funcionaba, aún con la boca cerrada podía escuchar como sus dientes chirrían, sus uñas se hundían en las palmas de sus manos, el brillo de sus ojos se escapaba entre sus párpados a medio cerrar y la sangre proveniente de su nariz solo recrudecía la escena.

Lo disfrutaba, sus cinco sentidos la extasiaban al hacerlo, se enajenaba de ruido o cualquier presencia que pudiera interferir en su propósito. Después, su alma transformaba ese embrujo en algo más, en algo que la transportaba a un mundo diferente, en el que ella tenía paz.

II. El encuentro

Hace una semana pasó la noche conmigo, se durmió en mi regazo. Al salir del trabajo llamó para avisarme que pasaría la noche en mi casa, estaba muy cansada como para pasar hora y media hasta llegar a la suya. ¿Aún trabajará donde mismo?. Cayó dormida mientras contaba los orificios que mi sábana tiene a causa de las cenizas del cigarro, tuve bastante tiempo para contemplar su cándida e inmaculada cara, incluso pude acariciarla.

Durante meses me complací descubriendo todos sus defectos, era el único al que se lo permitía. Si algúno se atrevía no tenía los días contados, sino las horas, no perdía su valioso tiempo. Mientras, a ella le satisfacían sus intentos por eliminar sus imperfecciones, por librarse de ese sentimiento que la agotaba, pero era demasiado quebradiza y terminaba inconclusa.

Al día siguiente, durante la cena, sin tituebar me dijo -” Sabes a la perfección por qué y cómo lo maté y como mi madre murió de angustia “- no sabía cuál era el propósito de su comentario pero, para variar, temía preguntárselo. No había pasado ni un minuto cuando me llamó estúpido para después tomar sus cosas y salir corriendo de la casa. Esto ya lo había vivido pero su voz entrecortada era nueva para mí, nunca la ví suspirar, mucho menos llorar. En un par de horas ya estaba de regreso, hedía a alcohol, a rencor, si el despecho tuviera aroma sería el suyo. Se acostó junto a mí y al mismo tiempo en que por segunda vez me llamaba estúpido sentí como Susy, su navaja, se clavaba y recorría de lado a lado mi espalda. Antes de perder el conocimiento me hizo ver como la hundía en mi pecho.

Antier desperté en el hospital entendiendo el propósito de su comentario pero con una incógnita más.

III. El arquetipo

Experta en lo que hacía, no seleccionaba a sus víctimas, sus impulsos le dominaban tanto que actuaba espontáneamente y cada vez con una mayor carga de violencia y saña, cada acto se convertía en una obra maestra.

Siempre víctima de su temperamento, autosugestionada, enferma y creativa hasta lo inesperado le exigía el máximo a cada víctima. Antes que su alma quería todo su miedo, su dolor y angustia, haciéndolo siempre con una calidad melodramática. En cada uno plasmaba sus más aberrados sentimientos, lo más profundos y que inconscientemente vivían en los callejones de su mente.

Plasmaba su desventura, la fatalidad y el infortunio que otorgaban una imponente grandeza a las tragedias que causaba, en donde la muerte acechaba y el desenlace anunciaba el final en la forma de una catástrofe inminente.

IV. El esbozo.

La casa de mis padres fue mi refugio durante los 4 meses de recuperación, al no hablarme se limitaban a darme aseo, alimentos y medicamentos. Como pude me mantuve ocupado y no pensé detenidamente en ella hasta llegar a mi casa que, impregnada aún con su aroma, me brindó varias horas de escalofríos. Su esencia se podía sentir fácilmente, espesa y lóbrega iba trazando su paso por cada habitación.

Un par de días posteriores a mi regreso sonó If only tonight we could sleep en mi celular, crujía mientras lo oprimía incontrolablemente con mis manos a causa del miedo, era ella. Contesté para escucharla decir dulcemente que la dejara entrar… lo hice, pero sentir el recorrido de su mano por mi mejilla, su boca detenerse en la mía y esas dos palabras que casi exangües llegaron a mi oído me hicieron desear no querer ser yo, perderme en una de sus obras, tan sublimes aún. ¡Rojas centellas cortaron inmediatamente todos mis pensamientos dejándome extasiado ante el poder sublime de su espíritu!. Caído ahí a sus pies, exánime, estaba preparado para todo, excepto para verla partir sin decir palabra alguna.

Desde ese día en más de 6 ocasiones vi alternar los resplandores con las penumbras llenas de miedos, histerias y desesperos, estaba exhausto.

Continuará…

9 competencias indispensables en el ámbito laboral actual

Una de las habilidades más importantes para desarrollar en tu carrera es saber trabajar en red, tomarse el tiempo necesario para contactarse con personas que comparten intereses profesionales – Ana María Gueli Enriquez

La competencia laboral es la capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto, y no solamente de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes; éstas son necesarias pero no suficientes por sí mismas para un desempeño efectivo.

El concepto de competencias laboralesno es nuevo. Sin embargo, en México se empezó a aplicar a mediados de los 90’s. Impulsada por el Gobierno Federal, a través del Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral, organismo encargado de establecer un sistema de certificación de la capacidad o “competencia” laboral de los trabajadores, con el fin de impulsar su desarrollo con base en estándares de calidad del desempeño; este sistema de competencias, debería servir también para orientar la educación y la capacitación hacia las necesidades de los mercados productivo y laboral.